" ６年生が音楽会にむけて・・・ "というお話

９月５日（木）。

朝一番の１校時。

６年生の教室。

音楽が流れるなか・・・

６年生が・・・

なにやらひたすら書いていたんです。

ひたすら・・・ひたすら・・・

ただひたすらに書いていたんです。

「大・大・大成功の音楽会のために」・・・

そのことについて・・・

ひたすらに・・・。

「大・大・大成功の音楽会とは・・・？」

・・・ということから始まって・・・

で・・・「そのために私たちは・・・」

・・・というところまで・・・

考えは深まるんです。

私はね・・・

教室に流れる音楽にさそわれるように・・・

あるいは・・・

ひたすらに書いてる６年生の・・・

誠実なすがたに吸い込まれるように・・・

そろりそろりと教室に入っちゃって・・・

しかも・・・

教室の奥の・・・そのまた奥の・・・

さらに・・・さらに一番まえまで行っちゃったんです。

もう最高にしあわせだったんです。

そんな６年生のいる空間に・・・

自分もいられるんだっていうことに。

最高にうれしかったんです。

私の自慢の・・・

そして・・・

私が憧れる６年生のいるその時間を・・・

肌で感じられるっていうことに。

ひとたび話し合いが始まるとね・・・

もうとどまることを知らないくらいに・・・

ひとりひとりの想いがほとばしり出たんです。

それはもう・・・

きいてるおともだちの目が・・・

くぎ付けになっちゃうくらいに・・・

そして・・・

ホワイトボードに書き留める・・・

横山先生の手が追いつかなくって・・・

「えーっとごめん・・・

　ちょっと待って・・・。ごめん。」って・・・

そんなふうに言っちゃうくらいに。

そんな空間に流れてた曲は・・・

「いのちのうた」。

一番前のおにいさんにたずねたんです。

「もしかして・・・

　このうた・・・音楽会で歌いますか？」って。

かえってきたんです。

「うたいます。」って。

教室のうしろに貼ってある・・・

歌詞をよみながら　私はね・・・

思っていたんです。

" きみたちが・・・

　この歌をじっさいに歌うと・・・

　どんなにいいだろうね。"って。

" この素敵な歌詞の意味を・・・

　今のきみたちなら・・・

　こころから理解できるだろうね。"って。

" きみたち・・・

　ほんとうにありがとう・・・

　打吹小学校の６年生でいてくれて・・・

　ほんとうにありがとう。"って。

" ６年生が音楽会にむけて・・・ 

　ひときわ輝きを増した。"というお話でした。

ところで・・・

私が教室の真ん前まで行っちゃったら・・・

６年生の気がちるんじゃあないかって・・・？

大丈夫。

そもそも・・・

興味・関心がないのかもっていうのもあるけれど・・・

むっちゃ集中してるから ＞o＜

" 中学校と小学校と園のおともだち "のお話

９月３日（火）。

午前中。

東中学校のとってもおっきな体育館。

東中学校３年生のおにいさんおねえさんと・・・

打吹小学校５年生のみんなと・・・

打吹小学校区の４園の年長のおともだちで・・・

つまり・・・

倉吉幼稚園と・・・灘手保育園と・・・

めぐみ保育園と・・・倉吉愛児園のおともだちで・・・

合同体育あそびを・・・

盛大にやったんです。

中学３年生のおにいさんおねえさんたちは・・・

園のおともだちの２倍くらい背がたかくって・・・

小学５年生のみんなは・・・

その中間くらい。

そんなみんなが・・・

ごちゃまぜになりながら・・・

運動をしたんです。

ふだん・・・

はなればなれで生活してるみんなだけれど・・・

いっしょにボール投げをしたり・・・

相談したり・・・

「けんけん」で走ったりしながら・・・

あっという間になかよくなっちゃったんです。

打吹小学校の５年生のみんなは・・・

園のおともだちを・・・

ほほえましく見ながら・・・

自分たちの成長のあしあとを感じ・・・

中学校のおにいさんおねえさんのことを・・・

あこがれの眼差しで追いながら・・・

自分たちの成長していくすがたを・・・

胸に描いていたにちがいないんです。

そして私はね・・・

そんな光景を見つめながら・・・

つくづく思っていたんです。

" 「あそび」の世界に入っちゃうと・・・

　よおくわかることってあるよな。"って。

" 中学校でくらしてる中学３年生と・・・

　小学校でくらしてる小学５年生と・・・

　園でくらしてる年長さんとのあいだには・・・

　おとなが思うほどの「しきり」は・・・

　そもそも存在しないんだ。"って。

" それぞれの「いのち」が・・・"

　それぞれの身体のなかで・・・

　精一杯輝いているんだね。"って。

" そんな「輝き」のなかでは・・・

　身体の大きさの大小とか・・・

　年齢とか・・・

　住んでるところとかっていう・・・

　そんなことはあんまり意味をなさないんだ。"って。

【終わって・・・

　片づけをする・・・

　中学生のすがたは・・・

　やはり崇高だった。

この時間の最後に撮った１枚の写真が・・・

そのことをとてもよく物語っていたんです。

" 中学校と小学校と園のおともだち・・・

　それぞれがおなじ大きさの・・・

　「いのち」の輝きを放っている・・・

　そんな光景を見た。"というお話でした。

よおし・・・

今夜はひさびさに・・・

" LIFE "を聴こう。

そう。

キマグレンの" LIFE "。

（知らないよね・・・）

しゅっぽ～ん！

" アゲハちょうと男の子 "のお話

９月２日（月）。

台風一過。

みなさまに・・・

被害がなかったことをお祈りしています。

さて・・・と。

２年生教室の前のろうかでね・・・

ほんわかとした気持ちになる・・・

自由研究に出会ったんです。

テーマは「アゲハちょうの成長」。

この研究をした男の子はね・・・

おじいちゃんの畑のゆずの葉にね・・・

アゲハちょうのよう虫を見つけたんです。

"この「ころころ」としたよう虫が・・・

　どんなふうにアゲハちょうになるんだろ？"

男の子の研究はここから始まったんです。

６月２７日から始めたこの観察は・・・

夏休みのおわりごろまで・・・

粘り強く続けられたんです。

１６ぴきのよう虫はね・・・

それぞれが・・・

それぞれのタイミングでさなぎになって・・・

そしてやがて・・・

つぎつぎに「うか」していったんです。

そのあいだ・・・

えさとなる葉っぱをせっせとあげること・・・

ふんをとりのぞいて・・・

よう虫のおへやをきれいにしてあげること・・・

研究だから・・・

その日その日のふんのおもさを量ること・・・

たくさんのお世話をしたんです。

そしてそして・・・

成長の記録を写真にのこしたんです。

その数・・・じつに約８０枚。

じっくりと・・・ていねいで・・・

根気強い毎日が続いたにちがいないんです。

「大変だったんじゃあないか？」って？

いやいや・・・どうやらちがうんです。

男の子はね・・・書いてるんです。

「毎日どうなってるのか・・・

　わくわくしてたのしかったよ。」って。

夏のあいだ　いっしょにくらしてね・・・

たくさんのことがわかってね・・・

それをじょうずにまとめたんです。

この自由研究を見てるとね・・・

このアゲハちょうが・・・

よう虫のときからずっと・・・

まちがいなく・・・

大切にされていたんだっていうことがわかるんです。

自由研究の「まとめ」を読めばわかるんです。

男の子はね・・・

自由研究をしているあいだ・・・

さなぎからアゲハちょうが「うか」するとね・・・

ケースのふたをあけて空にかえしたんです。

それはきっと・・・

この自由研究で・・・

アゲハちょうはひとなつしか生きられない・・・

・・・っていうことをおべんきょうしたから・・・。

（男の子から・・・

　はなれない・・・）

そんなアゲハちょうがね・・・

うれしそうに・・・うれしそうに・・・

元気に舞い上がっていくすがたを・・・

じいっと見送って「さよなら」したんです。

そして・・・

アゲハちょうにね・・・

きっと・・・男の子は言ったんです。

「ありがとう。」って。

「ながいきしてね。」って。

私はね・・・

今すぐ　この男の子に会いたくなって・・・

授業中の教室に入っちゃったんです。

男の子はね・・・

やっぱり教室でも・・・

しっかりとおべんきょうしてたんです。

そんなよこがおにね・・・

こころの中で　そっとお話ししたんです。

" きみの自由研究　見せてもらったよ。 "って。

" アゲハちょうのことについて・・・

　とてもたくさんべんきょうしたね。 "って。

そして・・・

" きみはもうひとつ・・・

　とても大切なおべんきょうもしたんだよ。 "って。

" 「生き物を大切にすること」・・・

  「いのちを大切にすること」・・・

  「家族やおともだちを大切にすること」・・・

  それらはみんな・・・

  つながっているんだっていうことを。"って。

" そしていつかね・・・

　きみも気がつくと思うよ。

　きみのおうちの方がきみのことを・・・

　どれほどいとおしく・・・

　そして　どれほど　大切に・・・

　育んでくださったのかっていうことにね。"って。

" アゲハちょうと男の子がおしえてくれた・・・

　大切なこと "というお話でした。

２０２４．９．２

アゲハちょうと男の子・・・

そして　おうちの方へ敬意を表して

　　　　　打吹小学校　　校長　　山名　毅