" ２年生・・・まだ伸びる"というお話

３月６日（金）。

お昼まえ。

２年生の教室。

今年度の登校はあと１１日。

教室では・・・

学級力会議が開かれていたんです。

司会のおともだちが進行して・・・

記録係さんが発言を書き残していって・・・

学級のなかで・・・

できるようになってきたことや・・・

まだまだできていないことを・・・

ばんばんと話し合っていたんです。

（ちょっと・・・

　せなかがかゆくってもです・・・）

「みんながまとまってきました。」とか・・・

「あだ名を言うひとがいなくなりました。」とか・・・

「くつそろえがじょうずになりました。」とか・・・

「あたりまえのことを・・・

　あたりまえにできるようになりました。」とか・・・

「ろうかを走るひとがまだいます。」とか・・・

「ならぶときに・・・

　おしゃべりしているひとがいます。」とか・・・

「お話の聞きかたが・・・

　もっとじょうずにならないといけません。」とか・・・

「春からは　もう・・・

　中学年になるんだから・・・」とか・・・

つぎつぎに手があがってね・・・

意見を出し合ったんです。

そして　最後にはね・・・

のこり１１日間にみんなで取り組む・・・

「がんばりポイント」を決めたんです。

だれもね・・・

" あと１１日でおわるんだから・・・

　いいんじゃない・・・？"なんて・・・

これっぽっちも思っていなかったんです。

まだまだ伸びる気まんまんだったんです。

" ２年生・・・

　まだ伸びる気まんまんだった。"というお話でした。

だから・・・

グループで話し合うときも・・・

ほら・・・こんなふうに・・・

ほら・・・こんなふうに・・・

ほら・・・こんなふうに・・・

あ・・・ちっか・・・！

（これはだいぶ熱が入ってるわ・・・）

で・・・

「ちかいですけど・・・なにか・・・？」

（こっち見てる・・・）

「たしかにぼくたち・・・

　ちかいですけど・・・なにか・・・？」

（むっちゃ　こっち見てる・・・）

そして・・・

「まだまだ・・・

　伸びる気まんまんなんですけど・・・

　　　・・・なにか・・・？」って・・・

そう聞こえたような気がしたんです。

（すっご・・・！）

" なんだか ひとつのクラスみたいな・・・ "というお話

３月４日（水）。

６校時の体育館。

きのう・・・

「６年生を送る会」を・・・

みんなで盛大にやった体育館。

今日は・・・

児童集会をしたんです。

すべての委員会が・・・

活動についての発表をしたんです。

びっくりしたんです。

発表するひとだけじゃあなくってね・・・

聞いてるひとの一生けんめいなすがたにも。

だって・・・

聞いてるすがたが・・・

聞いてるすがたが・・・

聞いてるすがたが・・・

聞いてるすがたが・・・

（あ・・・ところで・・・

　その鼻のところ・・・

　どうしちゃったんだい・・・？）

（「家でとびばこをして落ちました」って・・・

　家でとびばこ・・・？）

（ま　いっか・・・　だいじにしなよ・・・）

やきとり屋さんでたのんで出てきた・・・

ぎんなんの串のように・・・

きっちりならんで聞いてるすがたが・・・

図書委員会のひとから表彰される・・・

おともだちを見つめながら聞いてるすがたが・・・

お話しをする樽本先生の方を・・・

水に浮かんだ方位磁石のように・・・

みんながそろって・・・

ななめよこを向いて聞いてるすがたが・・・

なんだかとても・・・

気持ちがよくってね・・・

私は思っていたんです。

" 打吹小学校って・・・

　全校がひとつのクラスだったとしても・・・

　おべんきょうもあそびも・・・

　みんなでふつうに・・・

　やっていけるんじゃあないかな・・・"って。

" なんだか・・・

　全校がひとつのクラスみたいだな。"

　　　・・・というお話でした。

だから・・・最後に・・・

飛び入りでてつぼうを披露した・・・

１年生のおともだちも・・・

ほら・・・。

安心して・・・

くるりん・・・

ぱっ。

こっちでも大安心して・・・

くるりん・・・

ぱっ。

おわったら　とっとと・・・

たったったったったっ。

みんなでさっさと・・・

たったったったったったったっ。

（おいおい・・・

　割れんばかりの大喝采・・・

　聞いてるかぁ・・・？）

（ああ・・・

　これはだいぶ安心してるわ・・・） 

" 「６年生を送る会」で・・・ "というお話

３月３日（火）。

午前中の体育館。

「６年生を送る会」を盛大にやったんです。

３月１９日には卒業してしまう６年生。

いつもみんなのことを・・・

とてもかわいがってくれた６年生。

そんな６年生に感謝の気持ちを表したくて・・・

どの学年のおともだちもね・・・

「ありがとうございました。」って言ったんです。

そして・・・

そんな感謝の気持ちを・・・

学年それぞれのかたちで伝えたんです。

１年生は・・・

６年生にいろいろな勝負を挑んだんです。

（なわとび勝負は・・・

　いい勝負だった・・・。）

２年生は・・・

６年生ひとりひとりに感謝を伝えたんです。

かわいいことばで・・・

かわいいこえで。

３年生は・・・

プロのひとみたいな・・・

ダンスを披露したんです。

（「おどり」じゃないよ・・・ダンス・・・）

それでね・・・

くにゃくにゃ　くにゃくにゃと・・・

おどりまくったんです。

（ダンスだと言ってるだろ・・・）

（「ナルトダンス」だったっけなぁ・・・）

ダンスの後半にはね・・・　

あのひとが登場して・・・

会場を盛り上げていたんです。

（やはり・・・

　きてくださったのか・・・ヒデキ・・・）

（にしても　きみたち・・・

　盛り上がりすぎだろ・・・いいけど・・・）

（のんでるのか・・・？）

４年生は・・・

やっぱり・・・

ハチとさると・・・

赤胴鈴之助みたいな臼と・・・

ねこの手が出てきていたんだけれど・・・

「さるかに合戦」だったかどうかは・・・

ちょっとわからなかったんです。

（よくできたお芝居だったよ・・・）

５年生は・・・

この会を企画運営しただけじゃあなくって・・・

あこがれの６年生に挑戦したんです。

大縄跳びで挑戦。

（どちらのチームもむっちゃ速かった・・・）

空き缶積みで挑戦。

「時間で～す。」の合図と同時に・・・

どちらのチームの空き缶も・・・

みごとにくずれた・・・。

（結果オーライじゃないかな・・・？）

すべての学年の・・・

そんなこころのこもった・・・

出し物を受けた６年生はね・・・

ステージでうたを歌ってくれたんです。

みんな・・・

ほんと真剣に歌ってくれてね・・・

このときの体育館は・・・

だれもが息をのんで６年生を見つめて・・・

６年生の歌声だけが響いていたんです。

そのあとで・・・

全校のみんなで記念写真を撮ったんです。

みんながとってもやさしい顔をしていてね・・・

カメラを構えた先生たちまでが・・・

いつにも増して・・・

ちょっと泣きそうになってるんじゃないかって・・・

そう思えるくらいにやさしい顔をしていたんです。

おしまいに・・・

６年生のみんなを・・・

花道でお見送りして・・・

ちょっとさみしい空気が流れたそのときね・・・

６年生が体育館にもどってきたんです。

全校のみんなが・・・

" どうしたの・・・？"ってふりかえると・・・

６年生が体育館のうしろに整列してね・・・

「ありがとうございました。」って・・・

深々とおじぎをしたんです。

私は思っていたんです。

" 今日は・・・

　それぞれの想いが・・・

　それぞれのかたちで伝わったな・・・"って。

" 「６年生を送る会」で・・・

　みんながやさしい顔になった。 "という・・・

・・・ちょっと長いお話でした。

会の終わったあと・・・

みんなが教室に入っちゃって・・・

少しさみしくなった体育館。

そこにはね・・・

にぎやかだった会場の・・・

あとかたづけを黙々としている・・・

５年生のすがたがあったんです。

そんな光景を眺めながら・・・

私は思っていたんです。

" きみたちも・・・

　きっとすばらしい６年生になるよ"って。

そして・・・もうひとつ・・・

" あの「空き缶積み」の空き缶・・・

　なんだか　とても・・・

　おいしそうな飲み物の・・・

　空き缶ばっかりじゃあなかったか・・・？"って。

（いったい　だれが飲んだんだ・・・？）

（うらやましい・・・）