" その日がくる・・・ "というお話

週が明けたら・・・

いよいよ３月を迎える２月２７日（金）。

朝の多目的室。

６年生が・・・

卒業式の練習をしていたんです。

静まりかえった空気は・・・

ぴんと張りつめていて・・・

この部屋の外の空気とは・・・

色なのか・・・匂いなのか・・・

気圧なのか・・・温度なのか・・・

なにかが・・・

ちょっとことばでは表現できないなにかが・・・

ちがっているように感じられたんです。

さらに・・・

そんなちがいを感じさせたのは・・・

空気だけじゃあないんだっていうことも・・・

伝わってきたんです。

それは・・・

証書を受け取るときの・・・

部屋に響き渡る・・・

誠実な返事の声。

６年間の成長の証として授与される証書・・・

その価値を知っているかのように・・・

真っすぐにのびた指先。

礼をするとき・・・

深々とさげられたあたま。

そのとき・・・

足の横に添えられた手の真っすぐさ。

そしてそれは・・・

証書を受け取りに前に出ている・・・

なかまを見守るとき・・・

そのなかまにエールを送るかのように・・・

一点に集まるみんなの視線。

緊張感を表すかのように・・・

すっとのびた背筋。

見えないけれど・・・

くつの中では同様に・・・

すっと足の指まで・・・

のびているであろうことがわかるつま先。

そして・・・

今このとき・・・

なにを思うのだろうと・・・

知りたくなるような澄んだ目。

そこにあるすべてが・・・

この部屋の外とは・・・

あきらかに異質で・・・

あきらかに崇高なものであるということが・・・

はっきりとわかったんです。

彼ら彼女らを・・・

じいっと見つめながら思っていたんです。

" すばらしい動きは・・・

　ととのったこころがなすんだな。"って。

" この空気は・・・

　だれかひとりがつくっているんじゃあなくって・・・

　みんなで創り上げたものなんだな。"って。

" いよいよなんだね・・・

　その日がくるのは・・・。"って。

" その日がくる・・・"というお話でした。

ところで・・・

私の前にあるこのいす。

立ったままで・・・

みんなを見つめていた私に・・・

一番うしろの・・・

一番端っこの男の子が・・・

何も言わずに・・・

そっと運んできてくれたものなんです。

この空気のなかで・・・

こんなふるまいができる・・・

この男の子もすごいけれど・・・

この男の子がいる・・・

このクラスもすごいんだって思うんです

" エネルギーがほとばしる・・・ "というお話

２月２４日（火）のことです。

お昼まえの体育館。

３年生が・・・

なんだかすごかったんです。

なにがすごかったかって・・・？

踊りをしていてね・・・

その踊りのすごさたるや・・・

尋常じゃあなくって・・・

プロじゃないひとで・・・

こんなにもエネルギーを・・・

ほとばしらせて踊ってるひとたちを・・・

私は見たことがないんです。

ちょっと激しめの音楽が流れていて・・・

ちょっと激しめに踊っていて・・・

その踊りっていうのが・・・

いつかテレビでみたことがあるような・・・

ものすごい動きの踊りだったんです。

安本先生が叫んでいたんです。

「いいねえ！」って。

「そのくにゃくにゃ具合いがたまんないねえ。」って。

（それって・・・ほめてんのか・・・？）

どうやらね・・・

最高のほめことばだったみたいで・・・

このことばを聞いたみんなは・・

ますますくにゃくにゃとしちゃったんです。

（おお・・・おおぉ・・・）

（人間って・・・

　そこまでくにゃくにゃに・・・

　なれちゃうものなのか・・・）

なんだか・・・

異次元の世界に・・・

入り込んでしまったような・・・

そんな気分のまま・・・

いよいよ踊りがおわったとき・・・

安本先生にたずねたんです。

「あの踊りは・・・

　なに踊りっていうんですか・・・？」って。

かえってきたんです・・・激しめに。

「ナルトダンスです！」って。

いいですか・・・みなさん。

あのくにゃくにゃした激しい踊りは・・・

踊りじゃないですよ。

「ナルトダンス」なんです！

（そこをまちがえないようにしてください・・・）

そして・・・

こんなことも教えてくれたんです。

まだ内緒らしいので・・・

だれにも言っちゃだめですよ。

この踊りは・・・

来週の「６年生を送る会」で・・・

６年生に披露するんだって。

（「ナルトダンス」だと言ってるだろ！）

" ３年生はこの日も・・・

　エネルギーがほとばしっていた。 "というお話でした。

ところで・・・

舞台のそでで・・・

これまた激しめに踊っていたひと・・・

（だから・・・

　「ナルトダンス」だと言ってるだろ！）

なつかしの・・・

ジョントラボルタかと思ったけれど・・・

もしか・・・

あのひとなんじゃないか・・・？

　　　・・・ヒデキ・・・？

また・・・

彼がやってくるのか・・・

この打吹小学校に・・・。

" ちょっと背伸びしてないか・・・？ "というお話

２月２４日（火）。

お昼まえの保健室。

４年生がね・・・

身体測定をしていたんです。

順番を待つ子も・・・

終わっておともだちを待つ子も・・・

おぎょうぎがよくって・・・

" ああ・・・

　ほんと成長したよなぁ・・・"って・・・

しみじみと思っていたんです。

それとはべつに・・・

私は気がついていたんです。

身長を測ってもらうときの・・・

みんなの目に・・・

とっても気合いが入っているんだっていうことに。

なんだか・・・

背筋がぴんと伸びちゃって・・・

「ここが勝負！」なんて顔をしてるんです。

（おいおい・・・息までとめてないか・・・？）

うんと伸びたこのおともだち・・・

測りおわった瞬間に・・・ほら。

「ひいぃっよっしゃぁー」って会心の笑み。

（これいったい・・・

　どんな読み方するんだ・・・？）

おまけに・・・

そこらじゅうのおともだちに・・・

「ねえねえ・・・どれだけ伸びた・・・？」って。

「ぼく伸びたけど・・・伸びた・・・？」って。

むちゃくちゃよろこびを表していたんです。

とってもいいことなんです。

にょきにょきと伸びたんだから。

すくすくとと伸びたんだから。

で・・・

身体測定のあいだ・・・

ずっと思っていたんです。

「あ・・・ちょっと背伸びしてなか・・・？」って。

「あれ・・・わりとわかりやすく・・・

　ちょっとだけ背伸びしてないか・・・？」って。

「おいおい・・・かなり巧みに・・・

　３ｍｍくらい背伸びしてないか・・・・？」って。

" ちょっと背伸びしてないか・・・？ "

　　　・・・というお話でした。

そうそう。

身体測定がおわって・・・

みんなが教室に入るとき・・・

がまんしきれずに言ってしまったんです。

「ねえねえ・・・

　ちょっと背伸びしてなかった・・・？」って。

（しーん・・・）

「ちょっと・・・ちょっと・・・

　いいんだけどさ・・・

　大勢に影響がないくらいだけれど・・・

　ちょっと背伸びしてなかった・・・？」って。

（しーん・・・）

「あ・・・ま　いっか・・・

　伸びるってとってもいいことだもんね。」って。

「ああ・・・そうだった　そうだった・・・」って。

（しーん・・・しーん・・・）

そういえば・・・

職員室のまえの花壇・・・

いつのまにか・・・

チューリップの球根から・・・

芽がにょきっと伸びていたんです。

思っていたんです。

" おいおい・・・きみも・・・

　ちょっと背伸びしてないか・・・？"って。

" 春だな・・・みんな伸びてるんだな。"って。