５月２９日（水）。
今日は・・・
鳥取県内の・・・
小学校４年生から６年生までのみんなが・・・
「とっとり学力・学習状況調査」という・・・
長～い名前のテストにがんばったんです。
今日・・・
おなじとき・・・
県内すべてのなかまが・・・
おなじ問題に・・・
大奮闘。
私もね・・・
その応援に・・・
大奮闘したんです。
（うろうろ・・・うろうろと・・・）
２校時は国語。
３校時は算数。
４校時は質問紙。
声をかけてみたんです。
（こんなとき・・・
私は声をかけてしまうんです。）
（じゃまなのはわかってんのにです。）
（よせばいいのにです。）
「調子はどうですかあ？」って。
「かんたんですかあ？」って。
「お！やってるじゃあないですか！」って。
「がんばってるんですねえ。」って。
かえってくるんです。
「まあまあです。」って。
「これって・・・
どう答えればいいんですか？」って。
「校長先生・・・質問があります。」って。
「もうおわっちゃいました。」って。
「で・・・
校長先生は何歳ですか？」って。
「がんばっています。」って。
どのおともだちもね・・・
わらっちゃだめですよ・・・
頭からね・・・
湯気が出ていたんです。
なんでかって・・・？
みんながね・・・
本気を出してがんばっていたからです。
かわいすぎたんです。
" 頭 湯気 とっとり学調 "というお話でした。
みんな・・・
今日もおつかれさまでした。
頭から湯気が出てたから・・・
くいっと一杯やりなよ。 麦茶。
