４月２３日（火）。
午後２時。
４年生の教室におじゃましたんです。
気合いが入った話し合いを・・・
グループのみんなでしていたんです。
その話し合いがおわるやいなや・・・
ばんばんと発表したんです。
お話しするおともだちの目も・・・
お話しを聞くおともだちの目も・・・
お話しをする先生の目も・・・
先生のお話を聞く目も・・・
すべてに気合いが入っていたんです。
みんな・・・
あまりに気合いが入っていて・・・
私まで気合いが入っちゃったんです。
でね・・・
思ったんです。
" こんなにも気合いの入った・・・
４年生のみんななら・・・
「てっぺん」とれるんじゃあないかなぁ"って。
そんなことを思いながら・・・
「はっ」っと振り向いて・・・
うしろを見上げると・・・
どかん！
ほら。
学級の目標が掲示してあったんです。
「てっぺん目指す４年生 ２３」
私の思ったことは・・・
どんぴしゃだったんです。
（というか・・・
きっと知っていたんです。）
（「『はっ』と振り向いて」とか・・・
しらじらしすぎたんです。）
しらじらしくないのは・・・
４年生のみんなが・・・
ほんとうにてっぺんをとれそうだっていうこと。
そして・・・
「てっぺん」にたどりつくための・・・
４つの作戦が・・・
「友達作戦」・・・
「楽しい作戦」・・・
「前向き作戦」・・・
「当たり前作戦」・・・
・・・っていう・・・
私のすきな感じのやつばかり・・・
そろっていたっていうことなんです。
応援のしがいが・・・
とってもあるんです。
私はね・・・
かべに貼ってある・・・
みんなの「将来のゆめ」を・・・
じっくりと読みながら・・・
思っていたんです。
" みんなあ・・・
がんばれえ！"って。
" きみたちなら・・・
てっぺんにたどりつけるよお！"って。
" 「将来のゆめ」は・・・
きっと・・・
その「てっぺん」の・・・
そのまたさらに先にあって・・・
「てっぺん」を目指すことと・・・
「将来のゆめ」・・・
そこに向かっていくということとは・・・
同一直線上にあるんだよお！"って。
" てっぺん目指す４年生 "というお話でした。
・・・あああ・・・
４年生の気合いを目の当たりにして・・・
私も・・・
気合いの入ったことを言ってしまった・・・。
応援しているよ。
しゅぽん。