５月２日（金）。
会議の連続だった今日。
思い出していたんです。
昨日の全校遠足のこと。
５月の風のように・・・
とてもさわやかで・・・
とてもここちよい時間が流れていて・・・
みんながみんなに・・・
とってもやさしくなれたときのことを。
入学したばかりの１年生から・・・
全校のリーダーの６年生まで・・・
５月の空気のように・・・
とてもおだやかな空間に包まれていて・・・
みんなの表情が・・・
とってもきらきらとしていたときのことを。
ということでご覧いただきます。
" 全校遠足 光る表情コレクション "
４月からずっと・・・
そう・・・ずっと。
１年生をいつくしむように・・・
たいせつにたいせつにしてきた６年生。
入学式のときもそうだった。
入学２日目もそうだった。
はじめての給食のときもそうだった。
「１年生を迎える会」のときもそうだった。
やすみ時間もそうだった。
そして 遠足の日・・・
やっぱりそうだった。
いつだって・・・
１年生の傍らには・・・
あたたかなまなざしの６年生がいた。
遠足の日。
私たちは目の当たりにした。
そして・・・気がついた。
１年生をいつくしんだのは・・・
６年生だけではないことに。
そこには・・・
ぐんぐんと上がる気温の中・・・
「水分とろう。」と・・・
１年生に声をかける５年生がいた。
１年生をいたわって・・・
声をかける４年生がいた。
くたくたになった１年生を・・・
背負う３年生がいた。
ちょっぴり・・・
おにいさんおねえさんになって・・・
１年生をハグする２年生がいた。
そしてさらに・・・
がっちりと肩を組む・・・
５年生と２年生がいた。
ほかにも・・・
同じ学年のおともだちに・・・
やさしく声をかけるすがたがあった。
１年生だって・・・
「いつくしむ」ことをおぼえた。
ころんでなきそうになってるおともだちの・・・
そばを離れることなく見守っている・・・
そんなすがたがあった。
６年生が・・・
春から蒔き続けた・・・
「いつくしみ」という名のたね。
そのたねは・・・
５月２日 すべての学年で・・・
芽を吹いた。
そのことは・・・
ここにならべた写真に写る・・・
すべての表情が物語っている。
そうじゃなきゃ・・・
この日・・・
打吹山とそのまわりは・・・
こんなにまできらきらとした・・・
表情でいっぱいになるわけがなかった。
さあ・・・
これからみんなで育てよう。
「いつくしみ」という名の芽を。
ちょっとくらいの・・・
失敗や脱線があったっていい。
ていねいにていねいに・・・
みんなで育て続けよう。
" 全校遠足 光る表情コレクション・・・
「いつくしみ」という名の・・・
芽が一気に吹き出した。"というお話でした。
そうそう。
打吹公園の猿ヶ島。
見つめ合う・・・
子どもたちとおさる。
じいっとみていると・・・
子どもがおさるを見ているんだか・・・
おさるが子どもを見ているんだか・・・
途中から・・・
よくわかんなくなってしまったんです。
（どっちもかわいいから・・・
ま いっか・・・）
